前记：在学习了三天的MTP职业经理人管理课程后，感觉还是收获不小，特摘录精华内容，以便日后学习查阅之用。

（一）管理的认知

（二）组织管理的原则

（三）计划与执行

前记：在学习了三天的MTP职业经理人管理课程后，感觉还是收获不小，特摘录精华内容，以便日后学习查阅之用。

（一）管理的认知

Know It

• 中坚干部的职责：承上启下
• 管理：有效运用组织资源，达到企业的目标
• 管理的功能：计划、组织、用人、指导、控制
• 管理者基本认知：“使命感”、“决心”、“突破现状”、“责任意识”、“效能意识”、“掌握原理原则”
• 管理上没有最好的，只有“最合适的”
• 用人之长、扬长避短、没有人是完美的、全依赖于管理者的知人与用人
• 避免专家心态

Do It

• 不在下属的面前发牢骚，更不能抱怨上级与公司的政策
• 接受上级安排的任务，在还没有尝试执行之前，别说“不可能”、“办不到”
• 将所学的管理知识、技能，“转化”运用在工作上，要找出最适合的办法
• 以“无私”的心思考周围的各项资源（人、财、物、时等）是否有效运用
• 假设上级是英明的，员工是有为的；不要认为上级是昏庸的，下属是无能的
• 工作未达目标时，或者出现问题时，先自省哪些时自己未做好的，不要找任何客观因素

（二）组织管理的原则

Know It

• 人与工作的结合：Task＋People
• 指挥系统的一致：
•     本质：工作系统的明确性
•     内涵：体现尊重
•     作法：主动沟通、协调
• 职务的认知：
•     本质：激发员工工作干劲
•     内涵：价值认同
•     作法：创造工作价值
• 授权：
•     本质：透过他人完成内容
•     内涵：自我支配原则
•     作法：给予发挥空间
• 避免：
•      在思考如何调动积极性的同时，却因为管理上的不当造成打击积极性

Do It

• 分配任务时，透过双向沟通，与员工产生共识
• 尊重员工的自由裁减权，让他有发挥的空间与机会
• 交办工作时，重点放在目标（方向）、而不是过程（方法）
• 在面对下属越级报告的时候，要多倾听，先了解事实，不要轻率承诺
• 不管是直属或平行部门，除非特殊情况，不对下下一层的员工直接发号施令
• 交付工作时，要为员工创造工作的价值，让员工产生对工作的认同，不能只以个人的认知加于员工 

（三）计划与执行

Know It

• 状况共有：目标共存＋信息共享 
• 健全的判断：直觉、经验、事实、理念 
• 计划方案的特性：周密性、预见性、简单性、可行性 
• SMART：Specific、Measurable、Attainable、Realistic、Timely
• 计划：为了达成目标，预先凝聚相关人员的智慧，预估未来事情的演变，以决定毕业的方案与程序
• 科学的方法：目标明确 － 掌握事实 －根据事实思考分析 － 拟定可行方案 － 健全的判断 
• 目标是管理的根本，事实是管理的依据
• 工作管理：科学精神－严谨、客观、理性、实事求是、系统、逻辑

Do It

• 随时让自己保持在状况共有中
• 掌握计划方案的特性，根据科学的方法来制订计划
• 从计划到执行，充分做好P（Plan）D（Do）C（Check）A（Action）原则
• 拟定好的计划并非一成不变，要有面对市场的应变、自变、创变的弹性空间
• 运用5W（Why、What、Where、When、Who）、2H（How、How Much） 
• 掌握人、事、时、地、物各项信息、评估分析作为拟定计划的方案